Concours national : mention médiocre pour la province Gitega

Depuis des années, la province Gitega ne cesse de dégringoler en matière d’éducation. 62% de taux de réussite pour l’édition 2014 et une piètre 16ème place sur 18 provinces que compte le Burundi.

«C’est une honte pour une province qui possède un deuxième vice-président de la République et plusieurs hauts cadres dans différentes institutions étatiques», s’exclame un parent de la ville de Gitega. «Nous n’en sommes pas fiers. Cette place n’honore pas notre province», renchérit une autre maman. C’est ce sentiment qui y règne après la publication du classement des provinces en ce qui concerne l’édition 2014 du concours national.

62% de taux de réussite l’édition 2014 et une 16ème place sur 18 provinces. Lamentable, s’indignent certains enseignants. Et pourtant, on tablait à 70%. Pour l’édition précédente, la province Gitega avait totalisé 53% avec la même 16ème place. Pour cette édition-là, la dernière province devait au moins avoir 60% selon les prévisions du ministère en charge de l’enseignement primaire. Et cela dure depuis quelques années.

Ils tentent des explications

Responsables de l’enseignement, enseignants et parents avancent moult raisons pour expliquer ces échecs répétitifs. Pour Elias Njebarikanuye, inspecteur régional de l’enseignement de base, cela est dû essentiellement aux enseignants redéployés qui vivent dans la ville de Gitega alors que leurs postes d’attache se trouvent dans des communes éloignées comme Makebuko, Itaba ou Giheta. «Ils y arrivent souvent en retard et c’est un handicap majeur pour produire un travail de qualité.» Les effectifs pléthoriques (70 écoliers par salle de classe) constituent aussi une des causes qui expliquent ces échecs, d’après lui.

Certains enseignants jettent le tort aux parents. «Les parents n’encadrent plus leurs enfants le soir à la maison», souligne une enseignante de l’E.P Mushasha I. En plus de cela, elle évoque un manque d’enseignants et le matériel didactique qui est insuffisant. «On enseigne dans l’abstrait alors qu’on devait être dans le concret.» Selon certains parents, la pauvreté et la faim qui gangrènent les familles contribuent à augmenter le taux d’échec. «Les enfants vont à l’école sans avoir rien mis sous la dent. Cela entraîne les échecs car un ventre affamé n’a point d’oreilles», expliquent-ils.

Militantisme au lieu de la méritocratie

Pour d’autres, la principale cause de cette descente aux enfers est que le secteur éducatif est politisé. On met en avant le militantisme au lieu de la méritocratie. Uziel Sindayigaya, représentant du syndicat STEB, ne mâche pas ses mots. «On est promu directeur d’école en considération de son appartenance politique alors que l’on devait voir la performance, la compétence et l’expérience pour promouvoir un enseignant.» Même son de cloche de la part de certains habitants de Gitega. «Le gros des directeurs sont du parti au pouvoir. Ils se préoccupent plus des problèmes du parti que de l’enseignement. De plus, ils ne fournissent pas beaucoup d’efforts.» Ce que réfute Elias Njebarikanuye.
Uziel Sindayigaya recommande qu’il y ait un dialogue entre tous ceux qui sont chargés de l’enseignement en province Gitega afin d’analyser efficacement tous les problèmes qui ruinent l’enseignement. «Il faut que les directeurs provinciaux et communaux sortent de leurs bureaux pour aller sur terrain. La présence d’une telle autorité poussent les enseignants à bien travailler», conseille Monseigneur Justin Baransananikiye, un des propriétaires d’une école à Gitega. Il propose en plus de faire un suivi régulier des enseignants et des directeurs. «Il faut promouvoir les directeurs performants et destituer ceux qui le sont moins.» Et certains parents de conclure: «Les directeurs doivent savoir qu’un poste de directeur n’est pas une propriété privée.»